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sexta-feira, 16 de novembro de 2018

Sobre novas tecnologias como estratégia didática


O uso de novas tecnologias como ferramenta didática na sala de aula é de extrema relevância por permitir aplicar e explorar meios favoráveis à fixação do conteúdo no processo ensino aprendizagem, além de permitir maior acessibilidade a uma gama mais ampla de conteúdos e meios dinâmicos de produção destes.

Este é um processo que envolve a necessidade de renovação de ideias, habilidade para as práticas, competência didática e metodológica, além de criatividade e até mesmo quebra de paradigmas por parte do educador. Pois implica em superar a visão reducionista sobre o uso de estratégias didáticas, implicando no posicionamento do professor como mediador da construção do conhecimento.

Percebe-se que, ainda existe dificuldade dos educadores quanto ao uso e, principalmente do aproveitamento do potencial das ferramentas digitais, considerando também a velocidade das mudanças tecnológicas. Deste modo, é implícita a necessidade de atualização, visando melhorar o desempenho e aplicação de estratégias de ensino.

Considerando o conhecimento prévio dos educandos, reconhecendo que cada indivíduo tem um modo particular de assimilar e fixar conteúdos, cabe ao professor explorar e fazer inserção destas novas metodologias ativas na educação, com intuito de proporcionar novas experiências de aprendizagem significativas, não apenas aos educando, mas também a si próprio. 

No processo de uso de novas tecnologias é possível reforçar a integração de diversos componentes curriculares com possibilidade de uma extensa discussão de conteúdos interligados por disciplinas, que induzem a conexão de ideias sobre conteúdos em diversos contextos. O que proporciona ao educando, refletir, analisar, questionar, interagir, construir e ser participante ativo no processo educacional.

As inovações utilizadas não reduzem a importância do papel do professor, pelo contrário, implica na sua participação efetiva como construtor do conhecimento e uso de estratégias neste processo. Conforme Sobral (1999) refere, por meio da internet a escola propicia aos alunos e professores o desenvolvimento mais dinâmico de numerosas atividades como: pesquisas, participação em cursos virtuais, acesso direto a diversos dados, entre outras inúmeras possibilidades. 

Infere-se que, a inclusão de novas tecnologias no processo ensino aprendizagem, permitem uma ação contínua de absorção de conhecimentos, com maior grau de interação e contextualização dos conteúdos. Além de ser uma forma atrativa de estimular o interesse pela educação, promove o fortalecimento da relação professor-aluno.

REFERÊNCIAS:
SOBRAL, Adail. Internet na Escola: o que é, como se faz. São Paulo: Edições Loyola, 1999.

Curso online: O Impacto do desenvolvimento na primeira infância sobre a aprendizagem


CURSO: O Impacto do desenvolvimento na primeira infância sobre a aprendizagem
 
Esse curso EAD é uma iniciativa da Fundação José Luiz Egydio Setubal (FJLES), através de seu Instituto Pensi, e da Fundação Maria Cecília Souto Vidigal (FMCSV), em parceria com o Núcleo Ciência pela Infância (NCPI). Ele se compõe de cinco aulas, que visam retomar e aprofundar o artigo "O impacto do desenvolvimento da primeira infância sobre a aprendizagem" (2015), produzido por Juliana Porto, Daniel Santos e Rogério Lerner, membros do Comitê Científico desse núcleo. 
 
Apresentação do material/compartilhamento:


Módulo:
 Material do curso


Tópicos do curso:

1 - Introdução

2 - Criança ativa e competente, apesar de vulnerável.

3 - Por que investir no desenvolvimento da Primeira Infância?

4 - Cuidando do contexto de Desenvolvimento na Primeira Infância.

5 - Desenvolvimento do cerébro na Primeira Infância, saúde e bem-estar.



ACESSE: O Impacto do desenvolvimento na primeira infância sobre a aprendizagem

quinta-feira, 15 de novembro de 2018

Alfabetização com jogos pedagógicos - Palavra cruzada



Ressaltando a importância do lúdico no processo ensino-aprendizagem, considero a importância do uso de práticas educativas, tais como jogos, que estimulem o interesse do educando. O uso de palavras-cruzadas como estratégia proporciona ao educando na alfabetização um momento de entretenimento, em que ao distribuir as letras, ele tem condições de perceber a construção da palavra, administrando seus erros e acertos. Além de estímulo cognitivo, auxilia na percepção da escrita e da ortografia.

Como mediadora, distribuiria individualmente entre os educandos o jogo impresso, contendo palavras retiradas de um texto já trabalhado no espaço de aprendizagem. Supondo que a opção fosse o livro, “A vaca que botou um ovo” do autor Andy Cutbill, dentre as palavras utilizadas para a cruzadinha: 

1. fazendeiro (dono da fazenda); 
2. curral (onde as vacas vivem na fazenda); 
3. Mimosa (personagem principal do livro); 
4. vaca (feminino de boi); 
5. galinhas (arquitetaram um plano esperto para ajudar a vaca); 
6. ovo (a galinha põe); 7. estridente (como foi o grito de Mimosa ao ver o ovo); 
8. Daisy (nome do filhote da Minosa); 
9. bicicleta (Mimosa não sabia andar de ______, como as outras vacas).

Enquanto, eles tentassem resolver, inclusive consultando o colega, para que percebessem que a aprendizagem também é uma construção coletiva, eu estaria circulando pela sala e fazendo perguntas pertinentes, tais como:

· Na cruzadinha, escolha uma cor para vogal e outra para consoante e pinte.

· Encontre palavras na história que inicie com a primeira letra de seu nome.

· Encontre palavras que escondem outras palavras no texto e fora dele.(Ex. estridente, galinha).

· Quantas letras tem a palavra ‘ovo’?

· Citem duas palavras que se iniciam com a letra ‘g’ de galinha.

· Quantas sílabas tem a palavra bicicleta?

· Cite exemplos de palavra que tenha a mesma quantidade de sílaba da palavra ‘vaca’.

· Pesquise na internet e no dicionário significado da palavra ‘estridente’.

· Qual palavra é maior: ‘bicicleta’ ou ‘fazendeiro’?
· Palavras que rimam com ‘curral’?

quinta-feira, 11 de outubro de 2018

Livro: A vaca que botou um ovo (Andy Cutbill)


Sinopse: Mimosa não se sente especial. Não sabe andar de bicicleta, nem fazer estrela, nem plantar bananeira, como as outras vacas. Mas, numa bela manhã, Mimosa vai descobrir uma coisa extraordinária.

terça-feira, 25 de setembro de 2018

Atividade para pré-escola/alfabetização



Desafio lançado pela professora Sônia Packer:

1 - Confeccionar em alfabeto móvel e uma embalagem para guardá-lo.

2 - Elaborar duas cartelas temáticas de alfabetização, conforme orientação dada em sala.

3 - Criar um jogo para alfabetização em que possa ser usado o alfabeto móvel construído.


Para a embalagem, utilizei uma caixa de vela aromática que eu tinha em casa e fiz colagens com letras em caixa alta recortadas de revista. A cartela para o alfabeto móvel foi cedida pela professora, mas é facilmente encontrado na internet. Preferi colar a um poster, recortar e passar contact (pelo tamanho, pode-se usar fita adesiva transparente.


As cartelas foram feitas com papel A3 e os desenhos foram feitos por mim, recortados  e plastificados para ganhar brilho. Os espaços para as letras têm 2 cm, estão preenchidos com as letras do Alfabeto Móvel.


Jogo da memória - 16 cards com figuras diversas recortadas de revistas e 16 cards feitos com papelão de caixa de pizza, contendo a letra inicial da figura e o nome da figura em caixa alta, exemplo M/MORANGO.

segunda-feira, 17 de setembro de 2018

Crianças e autoestima + recado para a família


Segundo a Nova ortografia é escrita junto, AUTOESTIMA. Mas não deveria ter atenção apenas pela grafia. No contexto da educação familiar e escolar, essa palavra e sua significação deveriam ter extrema relevância, pois quando se rega a autoestima com o devido equilíbrio, ela tende a se elevar e com isso, a certeza de pessoas mentalmente saudáveis e produtivas. 

A infância é uma fase que nos promove base e condições para o que seremos no futuro e reflete as bases de nossas ações. E de acordo com nossas experiências somada à personalidade, além de como lidamos com os fatos e vivências, tal como nossa leitura do mundo, se dão nossas reações às adversidades. Pessoas que têm reconhecimento por suas capacidades e habilidades conseguem manter a autoestima elevada e com isso, maior segurança e firme posicionamento na resolução de dilemas e situações da vida. Porém quando desde a infância sofre boicotes, seja pelas relações interpessoais tóxicas ou por outras questões, as consequências são inevitáveis nos momentos de fragilidade da vida adulta.


Os pais, muitas vezes, tendem a reproduzir exigências que lhe foram passadas pelos seus genitores e atitudes que, consciente ou não, sabem que não promoverão resultados positivos. Jamais podemos esquecer que a palavra proferida não tem como ser retirada, há quem não leve a sério, felizmente! Contudo, nem sempre um insulto é ignorado e pior, pode ser internalizado e as consequências disso são desastrosas, levando a insegurança e a falta de confiança em si mesmo. Ressalto que, as experiências negativas da infância, principalmente em âmbito familiar, tendem a permanecer por longo tempo. Portanto, faz-se necessário aos pais, a responsabilidade em promover um ambiente menos nocivo.

Parece até absurdo ... Vamos refletir sobre algumas ocorrências clássicas!

Pensando que, aquilo que funcionou na educação de João pode não surtir efeito positivo na educação de Maria. Pois cada indivíduo é único, para agir e reagir às suas experiências de vida e emitir uma resposta de como tudo lhe afeta. 

Ser sensível não é ser fresco e assumir uma postura autoritária não garante educação!


Intimidar uma criança afeta sua auto-estima, por isso Sr. Adulto, cuidado com o que fala! 

Ameaças vãs podem simplesmente tirar a credibilidade do adulto que a faz, por outro lado, pode imprimir o selo da insegurança e torná-la algo permanente. Nossos filhos precisam acreditar na nossa palavra e ter segurança de que podem contar conosco. O perigo é quando acreditam nas bobagens que falamos, nos comentários maldosos e preconceituosos, entre outras coisas. 


Sem contar as chantagens... 

quando um genitor faz chantagens, está ensinando o filho a ser um chantagista por tabela! Depois não adianta reclamar quando ele imitar esta atitude. Se é para dar exemplo, faça com consciência!

Outro ponto a ser considerado, são os boicotes que quando internalizados, levam ao sofrimento e co-morbidades que se estendem a fase adulta, refletindo na carreira profissional e até mesmo em relacionamentos. Aquelas comparações que exaltam um e apontam negativamente o outro, principalmente entre irmãos, causam danos muitas vezes irreversíveis e falsas crenças por vezes destrutivas, além de estimular competições ou rivalidades desnecessárias.

A disciplina está longe de ser sinônimo de severidade! Dar limites e dizer não, não traumatiza, pelo contrário, promove o equilíbrio necessário ao convívio social, assim como é uma forma de ensinar o seu filho ou filha a lidar com as frustrações do não. Pois se papai e mamãe não ensina em casa, a vida vai ensinar e não será de um modo suave. Melhor aprender pelo amor do que pela dor!

Algumas pessoas insistem em aplicar castigos nos filhos como lição e exemplo, muitas vezes errando a medida. E ai que está o problema! Esse excesso pode vir a ser transformado em abuso. Fato esse que vai além dos domicílios, são praticados em escolas. Cada qual sabe qual a melhor alternativa para repreender a sua criança, mas é imprescindível que os atos sejam pensados e ponderados.

O exageros infligidos não serão esquecidos, talvez o consciente oculte, mas o que está no inconsciente, lá permanecerá e virá a tona nos momentos mais inoportunos da vida. Mesmo o exagero em fazer que a criança acredite que pode tudo, estimulando o egocentrismo, que também não a fará sair ilesa das experiências interpessoais.

Tudo deve ser feito com parcimônia e muita inteligência emocional, pois criamos os nossos filhos para serem cidadãos do mundo!


Caros Papais, Mamães e Responsáveis!!

Por que não elogiar, falar dos pontos fortes, trocar ideias de como melhorar naqueles pontos não tão fortes assim? Dialogar, ouvir, mostra-se próximos e presentes.

Por que não dar a atenção, mesmo naqueles dias que o corpo só pede cama, mesmo que por um minuto? Trabalhar para pagar as contas é sem dúvida imprescindível, mas dar um beijo de boa noite e fazer guerra de travesseiros ou cineminha é tão quanto, além de ser terapêutico.

É necessário dar e demonstrar carinho, que é um elemento essencial para o desenvolvimento da criança. É preciso integrar a afetividade desde o período da gestação, para que ela se expresse sem  insegurança e que não desenvolva medo de amar e de demonstrar esse sentimento. 

Como é importante cuidar para que nossos filhos sejam mentalmente e afetivamente saudáveis! 

Brinque, permita-se ser criança, partilhe desse universo tão rico, porque passa muito rápido. E às vezes, deixar para depois pode ser tarde demais.

Valorize as habilidades do seu pequeno e dos que já não são mais tão pequenos assim!